kontaktisik hindab kindlat metoodikat kasutades tema senise elu ja tegevuse põhjal tema riskid ehk otsib vastust küsimusele, miks on inimese elukäik ta vanglani viinud. Seejärel määrab kontaktisik tegevused (seda nimetatakse vangi individuaalseks täitmisplaaniks), mida peab vang vangistuse ajal tegema, et tal oleks pärast vabanemist suurem tõenäosus elada seaduskuulekat ja olla tubli kodanik. Kontaktisik vastutab selle eest, et need tegevused ka läbi viidaks. Kui vang paneb toime distsipliinirikkumise, viib kontaktisik läbi juurdluse ja vormistab vajalikud dokumendid. Kontaktisik tunneb iga üksikut vangi kõige paremini ja seepärast kirjutab ta ennetähtaegseks vabanemiseks vajaliku vangi iseloomustuse. Peaspetsialist Peaspetsialist juhib kontaktisikute tööd. Ta vastutab, et distsiplinaarmenetlus mille tagajärjeks on kinnipeetava kartserisse paigutamine oleks läbi viidud tähtaegselt ja seadustele vastavalt
Haldusakti kooskõla õigusnormiga:on olemas. Kaalutlus on teostatud:on täidetud. Proportsionaalsuse kontroll (HMS § 107 lg 2): on täidetud. DISKRETSIOON POLE TÄIDETUD. Vahekokkuvõte:Maanteeameti haldusakt on materiaalselt õigusvastane. III. KOKKUVÕTE Käesoleval juhul on tegemist nii formaalselt kui ka materiaalselt õigusvastase haldusaktiga. Kaasus 10 (koost. A. Lott) J pani 28.07.2008 toime raske distsipliinirikkumise, rebides katki ja lastes WC-potist veega alla inspektor-kontaktisiku poolt tutvumiseks toodud distsiplinaarmenetluse materjalid. Vangla inspektor-kontaktisiku 28.07.2008 käskkirja alusel paigutati J menetluse ajaks eraldi lukustatud kambrisse vangistusseaduse (VangS) § 63 lg 4 alusel. Ehkki eraldi lukustatud kambrisse paigutamise käskkirjas on J paigutamise õigusliku alusena viidatud VangS § 63 lg-le 4, selgitas vangla hiljem (eelduslikult arvestades Riigikohtu 19.04.2012 määruses nr
13 valmisoleku ehk häälestuse tööks klassis tema suunamisel. Õpetajad peaksid toimima läbimõeldult ja eesmärgipäraselt. Õpilaste häälestamine paneb nad õpetajaga tunnis ühte sammu käima. Õpilaste häälestamine tunni alguses aitab kaasa õpilaste entusiastlikule suhtumisele tunnisse, soodustab tunni elavat ja sidusat käiku ning silub nii mõnegi organisatoorse möödalaskmise, mis muidu tooks kaasa distsipliinirikkumise. Näide: ,,Palun ärge unustage, et ülehomme tuleb teil esitada referaadid ära" Kõnepausid mõnikord võib klassi tähelepanu köita või taastada õpetaja tähenduslike pausidega. Kõnepausid toimivad distsiplineerivalt klassides, kus õpilastel on selge ettekujutus töökorraldusest. Kõnepauside tõhusust aitavad tavaliselt suurendada õpetaja näoilme ja kehahoiakud. Kui õpetaja laseb õpilastel kõnepausi märguannet korduvalt ignoreerida, pole sellel peagi õpilastele mingit mõju
annaabi.ee 
