Kodu eesti ühiskonnas ja kultuuris. Toimet. I.Kraav. Tartu: Perekasvatuse Instituut TÜ pedagoogika osakond, 11-16 5. Siren-Tiusanen, H(2003) Leikki ja oppiminen. Lastentarhanopettajaliiton julkaisu. Helsinki, 14-17. 6. Hakkarainen, P. (2000). Kehittävä esiopetus ja oppimine. Jyväskylä: PS-kustannus. 7 Vygotsky, L.S (1976). Play and its role in the menatal developmant og the child. In: Bruner, J.; Jolly, A. ; Sylva, K. (Eds), Play: Its role in develoment and evolution. New York: Basic Books, 537-554) 8. Airi Niilo, Eve Kikas (2008) Mäng. Õppimine ja õpetamine koolieelses eas. Toimetanud: Eve Kikas. Tartu Ülikooli Kirjastus 11
Gagné, F., St. Pere, F. (2002). When kool.ut.ee/orb.aw/class=file/action= IQ is controlled, does motvation still p re v i e w / i d = 2 3 2 4 / k o l l o k v i u m i + predict achievement? Intelligence, 30, ettekanne_kaia+laidra.pdf, vaadatud 71–100. 23.08.2009. Gallagher, J. J. (1985). Teaching the Laidra, K. (2007). Adolescent persona- gifted child. New York: Allyn & Bacon. lity: Develoment, interrater agreement, and relation to academic achievement. Gardner, H. (2006). Multiple intelli- Dissertationes psychologicae Universitatis gences. New horizons. Basic Books. Tartuensis, 20. Tartu: Tartu Ülikooli Gottfried, A. E., Gottfried, A. W. Kirjastus. (1996). A longitudial study of aca- Laidra, K
annaabi.ee 
