`Izobrazitelnaja dejatelnost rebjonka kak forma usvojenija sotsialnogo opõta` Muhina.V.S, Moskva, `Pedagogika`, 1981 `Vosniknovenije isobrazitelnoi funktsii risovanija`, lk. 101-113 Refereerinud Üliõpilane: Ants Aasmets, AÜ, 3 k., SOPH Küsimus sellest, kuidas lapse kritseldused paberil omandavad kujutletava karakteri on üks peamisi aru saamaks lapse joonistamise sisu. Nimelt just kujutlemise funktsioon kirjeldab joonistamist, kui erilise tegevuse spetsiifikat. Selle tegevuse algsete allikateselgitamine võib heita valgust selle tegevuse üldisele determineerimisele ja määrata suundi, milles võiks otsida joonistamise arenemise seaduspärasusi. Laste joonistuste uurijad kirjeldasid kujutise tekkimise protsessi ja üritasid seda ka selgitada. On üldiselt tunnistatud, et mingil hetkel laps justkui ootamatult tunneb joonistustel-kritseldustel ühe või teise asja ning annab neile ka nimesid. Peale seda annab ta üha sagedamini oma kritselduste...
Moskva. Jung, C. 2004. Mälestused, unenäod, mõtted. Tallinn. Kelly, A. 1989. The Curriculum Theory and Practice. London. Keltikangas-Järvinen, L. 2009. Temperament ja kooliedu. Tallinn. Kinnunen, S. 2008. Las ma olen laps. Tallinn. Kogermann, M. 2008. Laste agressiivsus nooremas lasteaiarühmas ja õpetaja reageerimine. TPS diplomitöö. Käsikiri. Kraav, I. 2007. Lapsehoidja käsiraamat. Tallinn. Kraav, I. 1996. Kui turvaline on lapse elu Eestis. Haridus, 3. Leontjev, A. 1977. Dejatelnost. Soznanije. Litsnost. Moskva. Lewis, C. 1992. Lihtsalt kristlus. Tallinn. Lewis, C. 1994. Mõtteid Psalmidest. Tallinn. Lewis, C. 1998. Tabatud rõõmust. Tallinn. Lewis, C. 2000. Pahareti kirjapaun. Tallinn. Lihhatsov, D. 1993. Playback. Hommikuleht, 6. november. Läänesaar, S. 2007. Laste väärkohtlemine. - Lapsehoidja käsiraamat. Tallinn. Madise, I. 1992. Maria Montessori. Tallinn. Maide, Ü. 2005. 4-5-aastaste laste mängus väljenduvad kõlbelised väärtused. TPS diplomitöö
annaabi.ee 
