should be afforded the exceptional exemption from the rules governing the use of force, it is this very constraining nature of the regime more generally which constitutes the crisis. At most it seems a vague and often suspiciously arbitrary composite of associations with other concepts, a great many of which havebeen invoked in attempts to "explain" it. These include consent (Brighouse, 1998: 720-1); authority (Hurd, 1999); justice (Steffek, 2006); the `moral basis for social interaction' (Kelman, 2001: 55); normative belief that a rule or institution must be obeyed (Grafstein, 1981:; popular sovereignty (Beetham, 1991); democracy (Beetham, 1991; Buchanan, and "right" or rightfulness Rousseau, 1968 · Key myth: "international anarchy is the permissive [or underlying] cause of war" (Waltz 1959: 232) orealism:
kutsuda teda töötuba või koolitust läbi viima. raames), näen ma õpetajaid – ning omaenda juhtimis- ja vanemaoskusi – nii eredalt, nagu oleksin ette pannud oma esimese paari prille. Selline ongi käesoleva raamatu mõju: see annab õpetajatele jõudu ja energiat ning see on kohustuslik igale osakonnale ja koolile.“ Professor Tim Brighouse / Birminghami Haridusameti juht Times Educational Supplement, 19. aprill 2002 „Mulle kui äsja kvalifitseerunud õpetajale oli see tekst äärmiselt kasulik oma põhiliste õpetamisoskuste arendamisel – eriti „trotslikumate“ klasside õpilaste-õpetajate käitumise ja tegevuste mõtestamisel.“ Bill Harris / Scottish Support For Learning „See raamat on kohustuslik neile, kes alles astuvad õpetaja ametisse, ning sellest oleks ülimalt kasu prae- guste õpetajate täiendkoolituses
annaabi.ee 
