erinevalt (kui üldse puutus). Kui koormisel c' olid lisakoormised, siis tihti peale takerdusid nad Atwoodi masina konstruktsiooni elementidesse. Samuti ei lasknud rõngasplatvorm koormist c alati täiesti vabalt läbi. Kõige selle tulemusena võis tekkida süsteemi kiiruse langus. Väga suur kõikumine II Osas oligi ilmselt tingitud sellest, et seal summeerusid kõik eelnevalt loetletud probleemid. Tihti jooksis ka niit blokilt maha. Seda, et kas see juhtus süsteemi töö ajal või pärast aja fikseerimist ei suutnud ma tuvastada. Seetõttu ei saa ma täiel määral väita, et ka see võis kaasa aidata vääradele tulemustele. Kokkuvõttes tuleb tõdeda, et töö ei õnnestunud täiel määral, kui võrduste elemendid ei erine üksteisest nii suurel määral, et oleks otstarbeks tööd korrata.
eraldi. Tänu tähelepanu koordineeriva keskuse töö iseärasustele võivad lapsed (ka täiskasvanud inimesed) olla raskustes uute oludega kohanemisel ning uute juhiste mõistmisel. Nad võivad interpreteerida loovülesandeid sarnaselt tüüpülesannetega ning vastavalt ka sama lahendusskeemi kasutada, mis aga sihile ei vii. Juhiseid õpetajale abivahendite kasutamine · Kasutada visuaalseid abimaterjale, et võtta ülekoormatust verbaalselt blokilt · Spontaanselt abivahendeid ei kasuta, seda tuleb eraldi õpetada · Vaadata, et klassis oleksid abivahendid käepärast (nt seinal) · Kaugemal ja raskesti kättesaadavate abivahendite kasutamine nõuab eraldi õpetamist · Harjutada abivahendite kasutamist alguses koos õpetajaga ja hiljem saavad iseseisvalt hakkama Juhiseid õpetajale - individualiseerimine · Õpetada lapsi õppima, st rääkida mälu iseärasusest ja sellest, kuidas saaks enda
millest paljud olid huvitatud radikaalsetest reformidest. Peterburis ja Moskvas oli kabareekultuur, mis lähtus sümbolismist, edasi arenes see kultuuriliseks retrospektivismiks, tagasivaateks. Luuletaja Aleksander Blok ütles sümbolismist lahti. Ka Meierhiold tegi seda. Eesmärgiks taasavastada sajanditaguseid teatrivorme. Palju vaadati commedia dell'arte poole. Retrospektivistid uskusid, et elu peaks olema sama leidlik ja spontaanne kui nukumäng. ,,Nukumäng" 1906 Blokilt. Pärast 1917. aasta revolutsiooni tundus, et algamas on uus ajastu. Mõjud teatrimaailmas. Teatrilava etendas poliitilistes protsessides juhtivat rolli. Proletaarne kultuur muutus riigi kõnetooliks. Sotsialismi saavutused andsid avangardistlikke voole, palju avangardistlikku loomingut. Näiteks Tairovi teater on abstraktne, ka Prokofjevi ooperid, Majakovski luule, Meierholdi konstruktivistlikud uuendused. Mõjutatud sotsialismist. 20ndad vene teatriloos üks
annaabi.ee 
