mida ma mõtlen antud olukorras. Sõltub sellest, kui oluline olukord minu jaoks on, mida ma sellest arvan. Selle tõttu erinevates olukordades erinevad inimesed kogevad erinevaid emotsioone. Olukord sama, aga inimeste vajadused on erinevad ja nende mõtted antud olukorrast erinevad. Selle tõttu mõned võivad kogeda positiivseid emotsioone, teised samas olukorras negatiivseid. Madalama ja kõrgema taseme vajaduste tasakaal üldiste õpiraskuste korral. Vajadused on madalamat sorti (biooogilised) ja kõrgemad (kultuurilised). Kõrgemate vajaduste hulka kuulub ka soov saada teada uut ja huvitavat – see on õppimise aluseks. ÜÕR lastel on madalamat sorti vajadused enam esindatud. Eelkõige puudutab see lapsi, kellel on VAA. Mida madalamaks IQ number läheb, seda vähem on lastel vaimseid huvisid. Nende emotsioonid on seotud pigem bioloogiliste vajaduste rahuldatusega. Kui räägime vajadustest, siis vajadusi on meil jagatud ka kaheks – madalamat sorti vajadused,
Sõltub sellest, kui oluline olukord minu jaoks on, mida ma sellest arvan. Selle tõttu erinevates olukordades erinevad inimesed kogevad erinevaid emotsioone. Olukord sama, aga inimeste vajadused on erinevad ja nende mõtted antud olukorrast on erinevad. Selle tõttu mõned võivad kogeda positiivseid emotsioone, teised samas olukorras negatiivseid emotsioone. Madalama ja kõrgema taseme vajaduste tasakaal üldiste õpiraskuste korral. Vajadused on madalamat sorti (biooogilised) ja kõrgemad (kultuurilised. Kõrgemate vajaduste hulka kuulub ka soov saada teada uut ja huvitavat – see on õppimise aluseks. ÜÕR lastel on madalamat sorti vajadused enam esindatud. Eelkõige puudutab see lapsi, kellel on VAA, mida madalamaks IQ number läheb, seda vähem on lastel vaimseid huvisid. Nende emotsioonid on seotud pigem bioloogiliste vajaduste rahuldatusega. Kui räägime vajadustest, siis vajadusi on meil jagatud ka kaheks – madalamat sorti vajadused, mis seotud
annaabi.ee 
