31. Seleta lahti `tagajärje seadus' [Law of effect]. Tagajärje seadus: kui tegevusaktile järgneb soovitud tulemus, siis on sellise käitumise esinemine tõenäosus tulevikus suurem, negatiivse tulemuse korral aga väiksem. 32. Tooge näiteid bioloogilistest piirangutest õppimisel. Bioloogilised piirangud õpetamisel. Eksisteerivad bioloogilised piirangud, mis juhivad assotsiatsioonide teket - seoste kokkukuuluvus (belongingness) teatud stiimulid kuuluvad tõenäolisemalt kokku (nt. õpitud maitse vältimine) 33. Milliste tingimuste puhul tekib stiimulite vahel seos? Seos stiimulite vahel Klassikaline tingimine - neutraalse stiimuli seostamine tingimatu stiimuliga 34. Tooge näide varieeruva intervallkava kohta. Varieeruv intervallkava Varieeruva intervalliga graafik tähendab, et preemiad jaotatakse erinevate vaheaegade tagant
humans seek positive, enriching experiences - knowing, understanding, exploring curiosity, unselfish giving of love · Esteem B motives - Competence, approval, recognition; self and others · Devised a hierarchy of needs · Belongingness and love strive for higher ones... - Affiliation and acceptance similar to Roger's positive regard ...after lower-order ones are met · Safety - Shelter, comfort, security, freedom from fear and danger
annaabi.ee 
