Sõltuvalt oma huvialast ja tulevasest elukutsest valivad õpilased 3 - 6 ainest koosneva komplekti, mida õpivad süvendatult kahe aasta vältel. See on ettevalmistus ülikooliks. Selle lõpul sooritatakse teise astme küpsuseksamid. See eeldab, et õpilane teab täpselt, mida õppida, sest hiljem enam midagi muuta ei saa. Tulemusi hindab eksamikomisjon, mis koosneb ülikoolide esindajatest. Inglased on oma taolise eksamikorraldusega rahul, väites, et see on kõige autonoomsem ja objektiivsem viis hindamiseks. Samas arvestatakse kooli lõpueksameid ülikooli sisseastumiseksamitena. A-taseme lõpul omistatakse lõpetanutele järgmine (keskkooli kõrgema astme) tunnistus: GCE A-level (General Certificate of Education). (uk_kool) 2003. aastal avaldas Maria Hääl ajalehes Postimees artikli Suurbritannia haridussüsteemi kohta, kus ta kirjutas järgmist - põhimõte, et lõpuklassides ei pea enam
Sõltub sellest, kuivõrd sooduvad/soodumatud on nad vastastikustele konvergentsidele /kohandumistele/. 5) Niipea kui kaks monaadi astuvad omavahel ühendusse ja moodustavad ühtse semiootilise mehhanismi, lähevad nad kohe vastastikuse neutraalsuse seisundist üle teineteisetäien-davuse, struktuurse antonüümia seisundisse ning hakkavad süvendama omaenese eripära ja vastastikust kontrastsust. 6) Mida keerukama korraldusega on monaad, seda autonoomsem on ta käitumine, seda rohkem ennustamatust toob ta kogu süsteemi. Määratu informatsioonimahutavus ja piiramatud võimed iseeneslikuks arenguks. Semiosfäär Piiritletus Semiootiline ebaühtlus Tuum ja perifeeria Ilma semiosfäärita keel mitte ainult ei hakka tööle, vaid teda pole olemas Terviklikkus, hierarhilisus Semiosfäär kui tervik on homomorfne teiste semiootiliste ruumidega (nagu tekst ja kultuur) Semiosfääri struktuurne ülesehitus
annaabi.ee 
