(Lukanenok 2009: 16) 9 4. Rehabilitatsioon Spetsiifiline lugemis- ja kirjutamisprobleem on tugevalt seotud keelelise arengu hälbega, vahel ka puuduliku visuaal-motoorikaga. Üldse on nii auditiivse kui visuaalse tähelepanu roll õppetöös olulise tähtsusega, nagu ka silma ja käe koostöö ning hea mälu (Lukanenok, Kasper 2004). Et oskused oleks sujuvad ning automatiseeruksid, tuleb erinevad toimingud kokku sobitada. Kuna paljudel juhtudel diagnoositakse lugemis- ja kirjutamisprobleeme juba enne kooli, annab varasem sekkumine alati suuremat lootust. Düsleksiaga võitlemist tuleb alustada kohe, kui see on avastatud. Liiga hilja on siis, kui lugemisraskustest arenevad välja õpiraskused (Lukanenok, Kasper 2004). Rehabilitasioonis on eriti oluline õpetada lapsi tuginema oma tugevatele külgedele ning tajudele
instruktsioonid osadeks. Laste tegevust tuleks jälgida. · Jälgige, et lapsed pole erinevate tegevustega üle koormatud. Ülesandeid saab modifitseerida, vähendades materjali mahtu. Samuti võiks suurendada tuttava ja tuntud materjali osatähtsust. Keerukamad ülesanded tuleb ümber struktureerida ja lihtsamateks osadeks jaotada. Juhiseid õpetajale · Harjutage vajalikke protseduure, et tegevused automatiseeruksid. Väga tähtis on, et klassis õppimise alguses tegevusi korratakse, sest see viib protsesside automatiseerumiseni ning võimaldab seeläbi töömälu mahtu suurendada, uute tegevuste jaoks ressursse leida. Kordamine ei pea olema rutiinne vastupidi, seda võiks modifitseerida ja kordamise tingimusi muuta. · Uudsete ülesannete (loovülesannete) korral rõhutage nende erilisust ning esitage need tavaülesannetest eraldi
Kasutage mitmeid taju liike Jälgige, et juhendid oleksid selged ja üheselt mõistetavad Jälgige, et aksutatavad visuaalsed abivahendid oleksid lastele mõistetavad Töömälu arendamine: Esitage lühidaid ja selgeid juhiseid Jälgige, et lapsed ei oleksd erinevate tegevustega üle koormatud Abistage lapsi õpitu struktueerimisel Abistage lapsi nende tööde kontrollimisel ja vigade parandamisel Harjutage vajalikke protseduure, et tegevused automatiseeruksid Kasutage abivahendeid, et mälu mmitte üle koormata Uudsete ülesannete (loovülesannete) korral rõhutage nende erilisust ning esitage tavaülesannetest eraldi Pikaajaline mälu. Pikaajalises mälus hoitakse infot (teadmisi, väärtusi, hoiakuid, oskusi jms) pikka aega, selle maht on väga suur. Mälu areneb selle baasil, mis on isiklikult tähtis ja tähenduslik. Suures osas on mälu tähenduse konserveerimine, struktureerimine ja ümberstruktureerimine.
annaabi.ee 
