sündmustiku primitiivsus ja tehtud tegevuste üksluisus. Aga järgmisel vanuseetappil nemad muutuvad süzee-rollimängude üheks allikaks. Sellise mängu arenguks on tähtis sümboolsete ja asendatavate tegevuste tekkimine. Näiteks, kui nukku pannakse puulatile voodi asemel see on asendamine. Kui laps pöörab nukku peaga allapoole, raputab seda ja ütleb, et puistab soola soolatossist need on veel keerulisemad asenduslikud tegevused. Sellel ajaperioodil ilmuvad esimesed katsed pöörata kujutustegevusele paberi peal joonistamise vormis. Esialgul lapsed joonistavad kritseldised, millised võivad tähendada mis tahes: kass, koer või inimene, igaüks lapsele tuttav objekt. Kolmandal eluaastal lapse joonistused leiavad juba rohkem sarnasust kujundava objektiga. 7 Teisel eluaastal taastab laps täiskasvanu tegevuseid esemetega, temal ilmuvad ainelised
kristallstruktuuri säilimine. Toome analoogia lahustega: kahe lahustuva vedeliku segamisel (alkohol ja vee lahus) lahus tekib kui mõlema komponendi molekulid segunevad nii, et lahuse koostis on ühtlane kogu tema mahus. Tahke lahus on samuti enda mahus homogeenne ja lisandi aatomid on juhuslikult ja ühtlaselt jaotunud tahkes põhiaines. Tahketes lahustes on võimalik kahte erinevat liiki lisandiga seotud punktdefektide teke: asenduslikud ja võrevahelised lisanddefektid. Võresõlme asendis võõraatom on esitatud joon. 3.40, 3.41. On mõningad üldised kriteeriumid, mis määravad ära lisandi lahustumise astme põhiaines asendusliku defektina: · aatomi suuruse faktor - märgatav lahustumine võib esineda vaid siis kui põhiaine ja lisandi aatomite raadiused ei erine rohkem kui 15%. Vastasel juhul peab lisandvõõrdefekti tekkel kristallvõre moonduma, mis aga viib uue faasi tekkele.
annaabi.ee 
