Lapsevanem saab aimduse, millest arenguvestlusel räägitakse. Sissejuhatus Vestlust alustab õpetaja. Annab teada, et vestlus kestab orienteeruvalt 45min kuni 1 tund, vesteldakse sellest kuidas lapsel läheb, Mul on heameel, et saite tulla meiega vestlema. Järgmised 45 minutit vestleme teie lapse arengust, sellest kuidas tal läheb, mida saaksime koos veel ära teha. Vaatame koos küsimustiku, vestleme. Hiljem saate vaadata oma lapse arengumapis olevaid töid. Kui tekib küsimusi, siis küsige julgelt. Põhiosa: Lapsevanem alustab enda looga, milline laps on – kuidas käitub, millega tegeleb, hobid, sõbrad jne. Kui on küsimusi siis küsib. Siis saab sõna õpetaja – annab oma tähelepanekud lapse suhtes. Vanem: laps on hakkaja ja uudishimulik, teda köidab kõik uus ja huvitav. Suhteliselt liikuva
viidud õppe- ja kasvatustegevuste sobivusele. Sellest seisukohast vaadatuna on lapse arengu hindamine ka iga õpetaja enesehindamine! Lõpetuseks, minu lasteaias on lapse arengu hindamise meetodiks lapse arengu jälgimise mäng. Alates 2011/2012 õppeaastast viime iga lapsega läbi lapse arengu jälgimise mängu, mille käigus hinnatakse lapse oskusi valdkondade pädevuste osas ja tulemused märgitakse tabelis ning säilitatakse lapse arengumapis. Mängu tulemused on aluseks lapse arenguvestluse läbiviimiseks vanemaga. Lapse arengut kirjeldame lapsest lähtuvalt, väärtustades saavutatut ning tunnustades lapse toimetulekut, arenemist, positiivseid hoiakuid ja huvi. Mulle jäi õpitud ainest kõlama mõte, et kuna Eestis haridusmaastikul ei ole ühtseid kriteeriume lapse erivajaduste ja arengutasemete hindamiseks, määrab läbi viidud hindamise tulemus, mille alusel hakkab laps edaspidi õppima
- kasutan vestluses lapse ja lapsevanema nime - annan lapsevanemale teada, millele arenguvestlus keskendub - tunnustan lapse püüdlusi - kirjeldan lapse käitumist, millest lasteaiaõpetajana olen huvitatud. Minu tagasiside on konstruktiivne ja arendav. Kontrollin sagedasti, kas räägitu on arusaadav. - lapsevanemale antav minupoolne tagasiside lapsest on positiivne, heatahtlik, aus ja siiras, tunnustan lapse püüdlusi; probleemid esitan konkreetselt, kiirelt ning faktidele, kirjeldusele, arengumapis sisalduvatele materjalidele toetudes - küsin lapsevanema arvamusi, selgitusi, ettepanekuid - pakun omapoolseid sobivaid pedagoogilisi soovitusi õppe- ja kasvatusküsimustes vms. -pean kinni ettenähtud ajast - väljendan end selgelt, arusaadavalt, vajadusel küsin üle "ma sain aru, et .... " - räägin lapsevanemale lasteaia tulevikuplaanidest, eesmärkidest ja muudatustest, mis on seotud tema lapsega või rühmaga - lõpetan positiivselt, tänuga
annaabi.ee 
