.3 1. Antipedagoogika ...............................................................................4 2. Ivan Illich.......................................................................................5 3. Ivan Illich ,,Koolideta ühiskond".............................................................6 KOKKUVÕTE........................................................................................9 KASUTATUD MATERJALID SISSEJUHATUS Antipedagoogikat ja nn musta kasvatust propageerisid Kesk-Euroopas A. Miller, E. Braunmühl, H. Kuppfer, I. Illich jt. Antipedagoogika kahtles koolikohustuse õiguses ja vajalikkuses. Küsitavaks tehti kasvatajate mõju lapsele ning selle õigsus. Antipedagoogika suur ihalus oli võimalus elada praeguses hetkes, mida ei tohi loovutada tulevikule. Kaheldi ka ühiskonna normides: ei ole üldkehtivaid väärtusi, on vaid mina. (M.Tuulik Kolmas õppekava: hääbunud laine järellainetus Eestis URL= http://www
Ivan Illich on omalt poolt kritiseerinud koolikohustust js kohustuslikku kooli ning pidanud mõelmaid tarbetuteks. Antipedagoogide poolt esitatud kasvatuskriitikat võib lihtsustada neljaks argumendiks. Me ei pea ega tohi kasvatada, kuna 1) me ei suuda ja meil pole vaja määrata lapse tulevikku; 2) kasvatust võib anda vaid kasvataja võimule tuginedes; 3) nn pedagoogiline mõjutamine ei ole kontrollitav; 4) Kasvatusel ei ole enam tegelikku sisu. Antipedagoogikat võib näha kasvatusoptimismi, kasvatuse kõikvõimsuse ja eluaegse kasvatuse õpetuse vastase reaktsioonina. Võimalus elada käesolevas hetkes on antipedagoogika suur eesmärk! Praegust hetke ei peaks kinkima tulevikule. Antipedagoogid püüavad ehitada kasvataja ja lapse vahele võrdset inimsuhet. Sõprus lastega on samuti antipedagoogide juhtivaid loosungeid. Lapsed peavad ise olema võimelised oma väärtussüsteemi moodustama. Lapsed moodustavad
annaabi.ee 
