Silmadelt, mis on harjunud asjade värvi tundma ning vormide üle tähelpanema? Neilt silmadelt, mis kaugust mõõtude järel hinnata oskavad ja mille kaudu arvude salgad hingele ligindatakse? 11. Arenenud meeled on sise- ning välisilma vahendiks, nad on alati headeks abilisteks uute muljete hingesse peasemiseks. 12. Kõige selle juures liigub laps armastuse ja sõpruse õhkkonnas, samas kõlblises ümbruses, kui kodus, kust ta iga päev lasteaeda tuleb. Mis lasteaeda antavatesse laste vanadusesse puutub, siis on siin vaated mitmesugused. Paljudes lasteaedades leidub juba kolmeaastast lapsi. Nende käimine on aga mitmeti kaunis raskendatud. Kohaliste olude ja kliima tingimiste järel on soovitavam alles nelja ehk viieaastaselt algust teha. Kus lasteaed mõnel põhjusel läbiviimata on, seal tuleks esimesel kooliaastal Fröbeli metoodi võimalikult palju tarvitada. Õpetajad, kes lasteaia tegevusega tuttavad, on siin enam-vähem ühel arvamisel, et
õnnestumise kogemusest. Kui vanemad pakivad lapse koolikoti, parandavad vead ja kontrollivad kodutööd, ei õpi ta võtma vastutust ja tal ei ole võimalust rõõmu tunda selle üle, mida ta on osanud. Koolil on suur tähendus kasvatamaks lapsest ühiskonna vastusvõimeline liige, ühiskonnaga kohaneja, kellel on oma seisukohad. See kuidas laps suhtub kooli ja seal antavatesse kohustustesse, peegeldab tema hilisemat suhtumist ühiskonda, töösse, sotsiaalsetesse normidesse ja kohustustesse. Kool annab värvi lapse elule 9 12 tähendusrikka aasta jooksul. On oluline, kuidas laps kogeb kooli, klassi, õpetajat ja iseennast 173 koolilapsena. Pidevad ebaõnnestumised, halvaks olemise tunded,
annaabi.ee 
