Juhtlõigule järgnevad lõigud räägivad keskse teema lahti. Põhiveana kipub teises lõigus olema juhtlõiguinfo taust. • Tekstis ei tohi korrata juhtlõigu materjali. Tavaline viga on selles, et järgmises lõigus kirjutatakse juhtlõik lihtsalt detailsemalt ja väikeste keeleliste variatsioonidega ringi. Nii jääb mulje, et juhtlõik on alapealkiri ja lugu ise algab teisest lõigust. Alateemade järjestamine. Uudis võib koosneda ainult ühest alateemast, kuid tavalisem on, et kirjeldatav sündmus jaguneb mitmeks alasündmuseks või alateemaks, mis võivad koonduda eri tegelaste ümber, olla üksteisele järgnevad jne. Need alateemad on vaja ära paigutada teksti ja siin on kaks põhireeglit: • Kogu materjal, mis käib ühe alateema kohta, peab olema tekstis koos, mitte laiali loobitud või segamini. Lugu tuleb arendada teemade kaupa. Alguses tuleb kirjutada lahti lahti kõige olulisem alateema, siis järgmine jne
ankeet samuti Word failis. Andmete analüüs toimus kvalitatiivsel analüüsi meetodil. Analüüsis kirjeldatakse kõige tähtsamaid ning uurija arvates vajalikumaid ning olukorda ilmestavamaid vastuseid. Küsimustik oli avatud vastustega ja vastajad on anonüümsed. Tsiteerides lauseid, ei ole vastanute sõnastust muudetud. 17 4. UURIMUSTÖÖ ANALÜÜS Uurimustöö analüüs koosneb kolmest erinevast küsitluse ülesehitust järgivast alateemast. Esimeses osas määratlevad ratsaspordispetsialistid harrastajat kui ratsasportlast ning iseloomustavad harrastussportlase potentsiaali ratsaspordis Eestis. Antud teema käsitlemine on tähtis, et täiendada ERL poolt välja lastud harrastusratsutaja nägemust treenerite hinnangu läbi. Teine osa uurib harrastajate arengu potentsiaali treenerite kogemuste toel harrastajatega ning nende isikliku motiveeritust harrastajatega töötama
annaabi.ee 
