Õpilaste autonoomse õppimisoskuse kujundamine on üldhariduskooli üks peamisi eesmärke. Klassist klassi praktiseeritav õpilaste iseseisev töö on selle saavutamise põhimeetod. Õpilastele saab iseseisva tööna anda ülesandeid diferentseerimaks või isegi individualiseerimaks õppetööd. Õppetunnis on iseseisev töö kasutatav nii uue materjali õppimiseks kui ka kinnistamiseks. Klassi- ja koolivälise iseseisva töö põhivormideks on kodutöö ettevalmistusena ainetundideks ja pikemaajalisemad tööülesanded iseseisvaks õppimiseks. Iseseisva töö korralduslik külg seisneb mitmesuguste tööülesannete andmises õpilastele. 26. Nõuded iseseisva töö korraldamisele klassis. 1) Ärge andke iseseisvat tööd enne, kui olete veendunud, et õpilased tulevad sellega toime. 2) Iseseisev töö olgu lühike. 3) Andke õpilastele selged tegevusjuhised. 4) Pange õpilased tööle ja siis ärge neid enam segage. 5) Jälgige õpilaste tööd.
hõlpsasti jaotatav alaülesanneteks. Üheks suuremaks probl. rühmameetodite rakendamisel on kõigi õpilaste tööle pühendumine. Halvasti organiseeritud rühmatöös kalduvad võimekamad õpilased kogu töö ära tegema ja teised kirjutavad nende pealt maha. Kodutööde- ja iseseisva töö roll õppe- ja kasvatustöös. Iseseisev töö on õppetunnis kasutatav uue materjali õppimiseks ja kinnistamiseks. Klassi ja koolivälise iseseisva töö põhivormiks on kodutöö ettevalmistusena ainetundideks .Enamasti on aga õpetaja vahetu õpetamine tõhusam kui iseseisev õppimine. Kodutööd täidavad õppeprotsessis kolme funktsiooni: kinnistavad kooli õpitut, arendavad õpilaste õpioskusi ja ühtlustavad õpilaste õpitempo erinevusi õpitulemustes. Nõuded iseseisva töö korraldamisele klassis. 1. Enne iseseisva töö andmist tuleks veenduda, et õpilased tulevad sellega toime.
annaabi.ee 
