Kasutatakse pantoniini. Kindlad tegelastüübid: 2 armastavat paari ja koomiline vanamees ja teenijaskond. (Pantolane: ,,Armastus kolme apelsini vastu") Näidendid: ,,Naeruväärsed eputised" pilgates kõrgseltskonna eputust ja peenutsust. Kodub vaenlasi ,,Meeste kool ja naiste kool" armastsprobleemid, õeldes sellega, et naistel on õigus armastusvabadusele. ,,Tartuffe" on sisukamaid. Lugu petisest kirkiku mehest, kes vagaduse maski all püüab ära petta. Kiriku all. Laste ahistamis probleemid. ,,Don Juan" pettus armastuse tasemel. Liiderlik noormees armastab ja lõpuks maksab elu talle kätte. Keeruliseim ,,Misantroop" inimese põlgner, tihkaja vaidlesid inimeste probleemide üle. ,,teretamiseks ta kätt ei anna vaid laenab seda" Läheb vastuolla oma perega. Viimased näidendid pilavad keskklassi ,,Kodanlasest naabrimees" laseb atslasel ennast alandada. Segadus küsimusse, kes on kes. ,,Arst vastu tahtmist" kedagi peetakse kelleksi teiseks. 1)karakteri
toe pakkumise ja eestvedajatele vastuhakkamise kava välja töötamise kohta. kulul). Enamik õpetajaid tunneb sellise käitumise ära sellena, mis see on; osutab kiiresti tõsiasjale, et õpilane on läinud liiga kaugele ning võtab olukorra üle kontrolli. Selline Ideaalis oleks õpetajal tulnud esimene intsident või ükskõik milline õpilase ahistamis- käitumisega kaasneb ka vajadus korraldada õpetaja poolt mingisugune järelkohtumine katse eos lämmatada kehtestava kommentaari ning kohese järelkohtumisega väljaspool (alates lk 106), et „nalja“ (nagu õpilane seda tajub) piirid üheselt selgeks teha. klassiruumi (alates lk 106). Mõned puudulike kehtestamisoskustega õpetajad lasevad aga
annaabi.ee 
