Enamik neist teadmistest on omandatud 5. ja 10. eluaasta vahel Näiteks: o Juba 2-aastased suudavad rakendada reegleid lausungite konstrueerimiseks ning mõne aja pärast neid reegleid sõnastada. o Samas keelduvad paljud 5- aastased tunnistamast, et nad midagi ära on unustanud ning peavad oma mälu piiramatuks, umbes pooled 1. klassi lastest teavad, et äratundmine on lihtsam kui vaba meenutus ning kõik 5ndikud teavad nii seda kui ka fakti, et teksti mõte jääb paremini meelde kui konkreetne sõnastus. Mida rohkem teame, seda paremini õpime ja rohkem jääb meelde Valdkonnaspetsiifilise teadmise mõju on nii suur, et teemat tundvad lapsed suudavad enam meelde jätta kui valdkonnas algajad täiskasvanud Valdkonnaspetsiifiline teadmine võimaldab paremini meelde jätta olulist ning avastada vigu isegi võrreldes kõrgema IQga mitteeskpertidega, ent kõrge IQ
arusaam ülesannete, strateegiate ja inimeste erinevusest. Enamik neist teadmistest on omandatud 5.-10.nda eluaasta vahel. Näiteks: Juba 2-aastased suudavad rakendada reegleid lausungite konstrueerimiseks ning mõne aja pärast neid reegleid sõnastada. Samas keelduvad paljud 5-aastased tunnistamast, et nad midagi ära on unustanud ning peavad oma mälu piiramatuks, umbes pooled 1. klassi lastest teavad, et äratundmine on lihtsam kui vaba meenutus ning kõik 5ndikud teavad nii seda kui ka fakti, et tekstimõte jääb paremini meelde kui konkreetne sõnastus. Mida rohkem teame, seda paremini õpime ja rohkem jääb meelde 23 · Valdkonnaspetsiifilise teadmise mõju on nii suur, et teemat tundvad lapsed suudavad enam meelde jätta kui valdkonnas algajad täiskasvanud · Valdkonnaspetsiifiline teadmine võimaldab paremini meelde jätta olulist ning avastada vigu
annaabi.ee 
