[2015, detsember 3]. http://www.curriculum.ut.ee/sites/default/files/ht/oppimist_toetav_hindamine_kokkui.pdf Jürimäe, M. & Kärner, A. (2011). Hindamise koolikorralduslikud lahendused: õpilase käitumise (sh hoolsuse) hindamine ja kujundav hindamine. [2015, detsember 3]. http://www.curriculum.ut.ee/sites/default/files/sh/kaitumise_hindamine.pdf Gümnaasiumi riiklik õppekava. (2011). Kujundav hindamine. §16. [2015, detsember 3]. https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014021 Põhikooli riiklik õppekava. (2011). Kujundav hindamine. §20. [2015, detsember 3]. https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020 5
väljendusviisidest, tänu millele kasvavad teadmised ja oskused andekatega töötamisel. Ka käesolev referaat on üks samm lähemale sellele, et lähitulevikus töötab lasteaias üks andekuse nähtust tundev noor õpetaja, kes oskab andekust lastes märgata ning soovib selle toetamisse panustada. 22 ALLIKAD Gümnaasiumi riiklik õppekava (2011). Riigi Teataja I. 14.01.2011, 2. [2015, märts 13]. https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014021 Hermann, A. & Nevo, B. (2011). Gifted Education in German-speaking Countries. The Journal of the World Council for Gifted and Talented Children, volume 26, 47-62. [2015, märts 30]. http://www.world-gifted.org/sites/default/files/GTI%2026(1&2)%202011.pdf Koolieelse lasteasutuse riiklik õppekava (2008). Riigi Teataja I. 23, 152. [2015, märts 13]. https://www.riigiteataja.ee/akt/12970917 Põhikooli- ja gümnaasiumiseadus (2010). Riigi Teataja I. 41, 240
annaabi.ee 
