PEDAGOOGILISI LÄHENEMISVIISE HÜPERAKTIIVSETE LASTE ÕPETAMISEL
täisväärtusliku liikmena nii kollektiivis kui ka ühiskonnas.
1. Akadeemiline juhendamine
Akadeemilist juhendamist võib jaotada kolmeks osaks: tunni tutvustamine, tunni läbi viimine
ja tunni lõpetamine.
1.1. Tunni tutvustamine
Üliaktiivsed õpilased omandavad materjali, kui tund on korralikult struktureeritud õpetaja
selgitab, mida ta soovib, et lapsed antud tunni jooksul omandaksid ning toetuvad vilumusetele
eelnevatest tundidest. (http://www.addresources.org/article_strategies_classroom.php)
Kuna struktureeritus aitab kõiki õpilasi, tunneb ka aktiivsus ja tähelepanuhäirega õpilane end
kindlalt, sooritab püstitatuid eesmärke ning kasutab õigesti oma seesmist potensiaali.
· Tuleks kindlustada organisatoorset edu. Valmistada õpilast tunniks ette, resümeerida
erinevaid etteplaneerituid tegevusi. Näiteks, tuleks selgitada, et eelmise tunni
annaabi.ee 
