Paranduskasvatus referaat
uurida viha päevikute kasutamist ja selle efektiivsust EKR-õpilastel, kel oli probleeme
agressiivse käitumisega. Õpilased, kes osalesid programmis, täitsid märkimisväärselt
rohkem viha päevikut, kui need, kes olid kontrollgrupis. Täheldati ka, et need, kes täitsid
rohkem viha päevikut, käitusid prosotsiaalsemalt ja neil oli vähem agressiivseid
käitumisintsidente nii programmi kui ka järelprogrammi ajal. (Kellner jt, 2003) Kui viha
päeviku kasutamine katkestab või takistab vihaspurskeid, siis õpetajad võiksid kasutada
rohkem viha päevikuid kui vastastikkuse käitumise juhtimisstrateegiaid. (Gunter & Denny,
1996; Wood, 1988; Zabel, 1986)
9
Kokkuvõte
Oluline on emotsionaal- ja käitumisraskustega õpilastele esmalt selgitada viha olemust ja
eristada seda viha väljendamisest. Selle baasteadmise peale on võimalik ehitada erinevaid
oskusi, mis võimaldavad viha kontrollida. Kuigi emotsionaal- ja käitumisraskustega
annaabi.ee 
