Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
sõnavormide tähenduse teadmist. Järelkordamine kui töövõte, mis arendab töömälu,
on ühtlasi eeldus lause mõistmiseks. Vältimaks mehaanilist kordamist, võib vähemalt
mõne korratud lause sisu üle arutleda. Sõnajärge muutes vähendab eeskuju ütluste
stereotüüpsust, soodustab lausete mõistmist, aitab vältida lause “pähe õppimist”.
2. Lause sisulise ja formaalse õigsuse määramine. Verifitseerimisoskus soodustab
edaspidi lauseid moodustades sõnade ja sõnavormide valikut ning järjestamist. Sama
oskus on ka eelduseks, et osata parandada sisulisi ja grammatilisi vigu.
3. Sõnade äratundmine lauses, sõnajärje määramine. Alustatakse lausetega, mis
sisaldavad täistähenduslikke sõnu. Lauset tajudes on õpilastel esialgu raske eristada
sõnu, mille vahel pole pausi. Nt lause Poiss magab voodis kohta öeldakse kaks sõna.
annaabi.ee 
