Kõnetegevuse psühholoogia konspekt
täitmist kiirendatud tempos, muudetakse teadlikult hääle tugevust ja töö tempot. Etapp on
küllaltki oluline, sest vaikse artikuleerimise keelamine suurendab vigade arvu 3-4 korda. Seda
on tõestanud eksperiment, milles I—II klassi lastel takistati etteütluste ajal artikuleerimist:
lastel tuli suu lahti hoida või midagi suus hoida (A. Luria). Vajadusele kaasa artikuleerida
viitab ka nende laste endamisi lugemine, kes on alles üleminekul veerimiselt sõnade kaupa
lugemisele. Sel juhul on alati märgata huulte liigutusi.
• Vaimse toimingu sooritamine automatiseeritult. Kasulik on õpetatav toiming lülitada
operatsioonina mingi teise toimingu koosseisu. Sel etapil puudub vajadus välise resultaadi
järele, tulemus on mõtteline (sisekõne).
Laps (ja ka täiskasvanu) suudab alati mingid ülesanded täita iseseisvalt, teisi abiga ja kolmandaid üldse mitte.
Abiga sooritatud ülesanded moodustavad potentsiaalse arenguvalla
annaabi.ee 
