1 L.Wetterberg. Psühhiaatria taskuraamat, 1992, lk 47 2 L.Wetterberg. Psühhiaatria taskuraamat, 1992, lk 47 3 Veebimaterjal: http://psyyhiliseseisundihindamine.weebly.com/7-tundeelu.html (kontrollitud 09.04.2014) Kasutatud allikad: 1. L.Wetterberg. Psühhiaatria taskuraamat, 1992 2. World Health Organization, Psüühika- ja käitumishäirete klassifikatsioon RHK-10 Kliinilised kirjeldused ja diagnostilised juhised, Tartu ülikool: 1995 3. I. Tõru. Depressioonist Veebimaterjalid: 1. http://psyyhiliseseisundihindamine.weebly.com/7-tundeelu.html (kontrollitud 09.04.2014)
viisakusväljendeid (Hallap&Padrik 2008). Koolieelik koostab jutu tegevus- ja olupildi järgi, annab edasi nii põhisisu kui ka mõningaid detaile; mõistab mõttelünga tekste (kui stsenaarium/ sündmus on tuttav) ja tuletab ise puuduva info (või küsib täiskasvanult abi). Ilmnevad planeeritava kõne elemendid: laps räägib oma tulevasest/kavandatavast tegevusest, mille kohta tal on kogemusi. Eeldatavad oskused kooliküpsel lapsel (Tolga, M. veebimaterjalid) · Hääldab kõiki häälikuid õigesti, räägib selgelt ja arusaadavalt. · Oskab leida riime lihtsatele sõnadele. · Tunneb enamikku trükitähti ning oskab kirjutada oma nime, lihtsamaid sõnu · Kasutab kõnes 5-6-sõnalisi lauseid ja liitlauseid. · Oskab rääkida mõnda juttu või anekdooti. Kasutab õigesti ja kohaselt viisakusväljendeid tere, tänan, palun, vabandust... · Suudab selgitada sõnu ja kirjeldada vastavat eset, nähtust.
annaabi.ee 
