Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
„kasuisaga“ või „oma emaga“, või „Opheliaga“ või „oma tujudega“ („... ses hulluses on siiski õppimistegevusel.
järjekindlust.“2) Etteantud aja möödudes palutakse õpilastel sõna võtta: „Nüüd peaksime kõik • Küsimuste laiendamine või ümbersõnastamine võib samuti olla abiks õpilaste tähelepanu
valmis olema, et kuulda, mida te arvate sellest, kuidas Hamlet tuli toime...“. Avalikuks mõtteva- hoidmisel. Õpilaste vastustetulva või klassiarutelu ajal võib õpetaja konkreetsele õpilasele
hetuseks peab õpilastele olema antud aega oma sõnavõtu kujundamiseks ja konstrueerimiseks: vastates avardada tema mõtlemist, kui küsimusi pisut ümber sõnastab ja fookust muudab:
• „seosta see teema (probleem või küsimus) omaenda kogemustega“ „Nii et sa ütled... Kas ma sain õigesti aru?“ Isegi lühike ja positiivne; „Nii? Laienda seda