KONSTRUKTIVISTLIKUD ÕPPIMISKÄSITLUSED
Spiraalse õppekava puhul iga spiraali täispöördel käsitletakse teatud teemat süvenevalt ja
laienevalt. Näiteks botaanika ainekavas alustatakse bioloogias õppimist esimestest algklassi
12
koolipäevadest ning igas astmes käsitletakse taimede teemat järjest enam süvitsi kuni jõutakse
gümnaasiumi bioloogia kursusteni välja. Spiraalne õppekava annab võimaluse viia omavahel
vastavusesse õppimise ja õpilaste tunnetuslikud võimalused. (Krull, 2000)
Bruner on veendumusel, et õpilaste enda poolt õppimiseks kasutusele võetud struktuur on
parim viis õpitavat meelde jätta ning tema arvates on eksimisel õppimisel oluline osa, kuna
enese vigadest õpitakse tihti enam, kui teiste vigadest. (Krull, 2000)
Avastuslik õppimine
Bruner leiab, et teadvustatud õppimine ei ole võimalik muul moel, kui vaid
avastusprotsessina
annaabi.ee 
