Kõnetegevuse psühholoogia konspekt
omandamise etapid järgmised:
Õppimine kaastegevuse ja/või imiteerimise teel (toimingut verbaliseerib pedagoog).
Praktiline harjutamine, kasutades näitvahendeid, skeeme, sümboleid, näidist jne.
Sellele kaasneb pidev kinnistamine õige-vale põhimõttel. Verbaliseerimine jaotub
pedagoogi ja lapse vahel.
Praktiline harjutamine, kus tegevust ja tulemust püütakse verbaliseerida. Selleks
kasutatakse küsimusi, valiklauseid, lünklauseid jne.
Kõne reguleeriva-planeeriva funktsiooni allfunktsioonid:
Abi taotlemine.
Partneri või partnerite (väikese rühma) tegevuse planeerimine ja reguleerimine,
instruktsioonide täitmine ja instruktsioonide (korralduste, palvete jne.) esitamine.
Massikommunikatsioon.
Oma tegevuse reguleerimine—planeerimine, mille eelduseks on oma tegevuse
verbaliseerimine
Suhtlemine.
Suhtlemine kujutab endast partnerite vastastikust mõjutamist
annaabi.ee 
