Pedagoogilise psühholoogia olemus
Nimetus ise
viitab ka juba sellele, et laps ei ole võimeline sooritama mõtteoperatsioone keerulisemate
mõistetega, st kujundama informatsiooni ümber ühel või teisel eesmärgil. Sellel
arenguastmel lastel on raskusi klassifitseerimisega, loendamisega jne. Veel üheks
oluliseks eripäraks selles astmes on jätkuv mõtlemist iseloomustav egotsentrilisus. See
tähendab Piaget`järgi, et laps ei suuda näha asju ega olusid teisest vaatenurast.
3) Konkreetsete operatsioonide periood- 7-aastaselt või veidi vanemana kujuneb lastel
varasemast selgelt eristuv ja täiuslikum mõtlemisvõime. Nüüd nad suudavad lahendada
loendamise ja klassifitseerumise ülesandeid ja saavad aru sõltuvustest. Oluline
tunnusjoon sellele astmele lapse mõtlemises on võime pöörata sündmuste käiku
mõtteliselt tagasi. Nt hakkab aru saama, et laiast nõust kitsamasse vett kallates jääb kogus
samaks
annaabi.ee 
