Miks mitte teha olemasolevatest asjadest, mida enam vaja ei lähe, uue vaasi? Vahendid: · Üks tavaline purk · PVA-liim · Guassid Esmalt on vaja purk ilusti ära pesta, et sellel poleks silte. Seejärel tuleb valmis mõelda, mida purgile joonistada. Kui idee on olemas, siis segada valitud värv PVA- 6 ga, sest siis ei tule värv vee käes maha. Kui liim on kuivanud, saab värvitud purki kasutada vaasina. 3.3 Kilevaip Prügist saab teha ka midagi ilusat ja vajalikku kodusesse majapidamisse. Kilekotte, piima- ja petikotte ning hapukoorekotte saab taaskasutada. Neist saab meisterdada erksavärvilisi ja vaimustavaid vaipu. Vahendid: · Kilekotid, piima-, peti-, hapukoorekotid · Käärid · Heegelnõel Kilematerjal lõigata peenikesteks ribadeks ja ribad omavahel ühendada. Siis tuleb hakata heegeldama samamoodi nagu lõnga heegeldatakse. Ise tuleb vaid valida, kas
ruumid avaraks ja valgusküllaseks. Kõik oleneb enda fantaasiast, leidlikkusest ja huvitavatest ideedest ning oskustest erinevaid materjale kombineerida ja kokku sobitada. 6 Klaaspudeleid on võimalik kasutada dekoratsioonina laua kohal näiteks lakke riputatuna mitmeid pudeleid kokku kombineerides. Pudeleid on võimalik kasutada ka mööbli näol näiteks diivanilaua jalgadeks, mida omakorda saab ära kasutada ka vaasina, see on väga leidlik ja samas ka funktsionaalne. Üks põnevamaid mõtteid on sisekujunduses ka klaaspudelitest sein. See annab erilisuse toa interjöörile ja loob omapära. Klaaspudeleid on ka mitmevärvilisi ja erinevate lisandite abil saab klaasi omadusi või värvust kergesti muuta. Puit, metall ja klaas kombineerituna annavad huvitava lahenduse mitmete mööbliesemete disainimisel Samuti võib pudeleid riputada akende ette nn. alternatiiviks „ ruloode“
kognitiivsest ja arengupsühholoogiast. Uue konstruktivistliku teooria põhjal õpivad õpilased paremeni oma arusaamade aktiivse konstrueerimise kaudu (Nowakowski, 1998). · Sageli loetakse konstruktivism biheivioristliku õppimisteooria täielikuks vastandiks. Biheivioristlik õppimisteooria on huvitatud käitumises toimuvatest muutustest. Õppimist kujutletakse kui stiimuli poolt muudetud või määratud käitumist. Mõistust vaadeldakse tühja vaasina, tabula rasana, mida hakatakse täitma. Biheiviorism keskendub õpilaste püüdele koguda teadmisi loomulikust keskkonnast ja õpetajate püüdlustele kanda need teadmised üle (Murphy, 1997 (c)). · Kui biheiviorism rõhutab vaadeldavat välist käitumist ja seega väldib pöördumist tähenduse, esituse ja mõtte poole, võtab konstruktivism enam kognitiivsema suuna. Teadmiste omandamine, teadmiste liigid, oskused ja tegevused, õpetaja ja õpilase roll,
annaabi.ee 
