Koolikiusamine Tartu Tamme Gümnaasiumi 9. ja 10. klassides
emotsionaalne, kui füüsiline.
Minu uurimustöö teoreetilises osas käsitlen kiusamise mõiste definitsiooni, kiusamise
elemente, kiusamise vorme, kiusamise kolmnurka: kiusajad, kõrvalseisjad ja ohvrid
ning samuti kiusamise tagajärgi. Teoreetilises osas kasutasin peamise allikana
Sullivan, Cleary ja Sullivan (2004) raamatut Kiusamine koolis: mis see on ja kuidas
sellega toime tulla. Järgmisena kirjeldan oma uurimustöös metoodikat, kus on välja
toodud valim, protseduur ning uurimusinstrumendid. Sellel järgneb tulemuste
kirjeldus, kus analüüsin ankeetide tulemustele toetudes kiusamise kogemust teiste
klassikaaslaste poolt, kiusamise liike, mida kiusatavad on talunud. Tulemustes on
selgunud uuritavates klassides omavaheline läbisaamine, kiusaja ja kiusatava
protsendid. Tulemustes on kirjeldatud ka kiusamise põhjused.
Uurimustöö lõpus on kokkuvõte, võõrkeelne resümee, kasutatud kirjandus ning lisa,
kus on uurimuses kasutatud ankeet.
1. Kiusamine
1.1 Kiusamise mõiste
annaabi.ee 
