Uurimustöö alused
mitmekesisem. Seetõttu tuleb usaldada uurimistulemuste kasutamise üle lõplike
otsuste tegemine nendele inimestele, keda see otseselt puudutab.
21
Niglas (2003: 39), kes on analüüsinud kvantitatiivsete ja kvalitatiivsete meetodite
vahekorda sotsiaal- ja kasvatusteaduslikus uurimistöös rõhutab, et kvalitatiivsete ja
kvantitatiivsete meetodite vahekord on nii eilses kui tänases uurimistegelikkuses
tunduvalt komplitseeritum kui paradigmaatiline vaateviis seda eeldab. Seega
praktikast lähtuvalt ei ole õige kvantitatiivset ja kvalitatiivset lähenemist
vastanduvateks pidada. Kui eesmärgiks pidada sotsiaal- ja kasvatusteadusliku
uurimuse kvaliteeti, siis tundub siiski mõistlikum kvalitatiivsete ja kvantitatiivsete
meetodite erinevuste rõhutamise asemel rääkida paljudest uurimisstrateegiatest, mis
omavahel võrreldes leiame nii sarnaseid kui erinevaid jooni ning enam tähelepanu
annaabi.ee 
