KASVATUSE KLASSIKA
Õppimine ei saa tugineda vaid huvitatusele ja
arusaamisele. Õppimine nõuab tööd ja pingutust - vastasel juhul see huvitav, mida on
kuuldud, kuid mitte korralikult ära õpitud, ununeb kiiresti. Tükikesed ja katked siit-sealt ei
anna haridust.
Eeskuju
Vanemate ja õpetajate kohus on õpilasi suunata, mitte jääda passiivseks kõrvaltvaatajaks. Kui
täiskasvanud tõmbuvad tagaplaanile ja lubavad lastel ise leida oma "tõelise" isiksuse, on
tulemuseks vaakum, mille täidavad pop- ja uimastikultuuri halvimad jooned. Loovuse ja
aktiivsuse esiletõstmine ei tohiks olla opositsioonis õpetaja autoriteedi ja eeskujuga. Õpetaja
on autoriteet ja haritud asjatundja ning tema kohustus on oskusi ja tarkusi lastele edasi anda,
veendudes, et neile õpetatakse häid käitumis- ja mõtlemisviise.
Mustadele kirjutistele lisandus ka tuntud kasvatusfilosoofide R. S. Petersi, R. F. Deardeni ja P.
H. Hirsti kasvatusteooriast lähtuv kriitika.
Lapse enesetunnetuslik areng
R. S
annaabi.ee 
