Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
Kui
Esmane probleem (prügi põrandal) ulatub vaevu õpetajamurede radariekraanile; seda on vaid ta oleks kangekaelselt keeldunud pudelit ära panemast, oleks talle teatavaks tehtud edasilükatud
tagajärjed (vt lk 88 ja alates 155).
vaja tunnis meelde tuletada. Õpilase poolt kasutatud sõnadki („no olgu peale“) pole kuigi vas-
tutulelikud, kuid hääletoon, kuuldavale toodud ohe, pilgu lakke pööramine – need kehakeele
märgid näivad ütlevat, „Mind ei huvita – ära õienda minuga!“. Need teisesed käitumised näivad Püüdes sellistes olukordades „teiseste käitumisviisidega“ toime tulla, on alati raske mõjuda
õpetajale äkitselt rohkem häirivad või nörritavad kui prügi ise. rahuliku ja talitsetuna