Biheivioristlikud õppimisteooriad
[LISA 4]
Skinneri uurimused kinnitavad, et ka inimõppimisel on tegemist järkjärgulise lähenemisega
eesmärgiks olevale tegevusoskusele ning tasustamisega saab arendada tundlikust märguannete
suhtes. Ja ka koolis tuleb õpilastel õppida eristama erinevaid ärritajaid ja märguandeid.
Näiteks õpilaste käitumisharjumuste kujundamine reageerimaks õpetaja märguannetele
õppematerjali esitamise käigus (,,Jälgige tähelepanelikult, kuidas ma.."), samuti tunnikorrale
allumisele (,,Vaikust! Kõik töötavad iseseisvalt").
Analüüsides õpetamist koolis leidis Skinner, et see toimub suures osas käitumise vormimise
põhimõtte järgi. Kuna õpetaja peab töötama korraga terve klassiga, ei saa ta jälgida iga
õpilase tööd ega ka tasustada piisavalt. Probleemi lahendust nägi Skinner programmõppe
kasutuselevõtus.
Programmõpe rajaneb tasustamisel õigest õpitulemusest teadasaamisega ja viivitamatul
tagasisidel õpitulemusel
annaabi.ee 
