Kaudne mingi hästi tuntud tegevuse/liigutuse kasutamine õpitava elemendi tehnika sooritamise kirjeldamiseks. Nt. ,,kujuta ette, et sa oled...". Vahel on kasulik kasutada sellist seletust, mida otseselt polegi võimalik sooritada (puusa pöörlemine üle õlavöö). Seletamisel tuleb arvestada sooritaja vanuse, vaimsete võimete ja meisterlikkuse tasemega. 6. Kontakt ehk suunav/abistav meetod (manual guidance) Kontaktmeetod on rajatud kompimismeelele. Kineetilisel tundlikkusel on oluline osa õppija juhendamisel. Meetod hõlmab teatud füüsilist kontakti õppija ja õpetaja vahel või vahendi vahel. Lisaks sellele, et saada aimu liigutuse sooritamisest, tuleb olla kindel, et keerukas liigutus ei seaks ohtu õpilast (tuleb vältida vigastusohu teket) ning välditakse ka võimalike vigade teket. Tehakse vahet kahe teabe andmise viisi vahel: füüsiline kitsendus (physical restriction) -
11 1,130595 -22,562 12 1,093219 -25,122 Keskmine: 1,114519 -23,6631 Hajuvus: 0,134714 9,227 Tabelist 6.6. näeme, et mõõtehälbe kõikumine etteantud kulu juures stabiilsel tundlikkusel on 9,227 %. Kuna kulul Qn on lubatud mõõtehälbeks vaid ± 2%, siis on mõeldamatu kasutada antud optilist sensorit taatlusprotsessi juures. Mõõtetulemus ei muutunud ka pinge tõstmisel- langetamisel. Põhjuseks võis olla kuluratta liiga väike läbimõõt, millest juures ei piisanud sensori 1 ms reageerimisajast. 39 6.2. Taatlusprotsess optilise sensoriga SICK KT5G-2N1311
annaabi.ee 
