"tulevene" - 1 õppematerjal

Heino Liimetsa elust ja didaktilistest ideedest

Seega ongi uurimusele "Vastastikuse rikastamise printsiip kasvatuses" omane püüe käsitleda kasvatus- ning õppeprotsessi vastastikuses seoses, st. õpilase isiksuse areng on käsitatav tervikliku süsteemi protsessina. (R.Liimets- Sorokin 1998) Tuleks luua situatsioone, kus igal õpilasel oleks võimalik esineda väärtuste andjana, sest saaja osas ­ väärtuste vastuvõtjana esinevad lapsed ja noorukid niikuinii suurel määral. (H.Liimets 1967) Olemas tundub olevat ka tulevene idee didaktika ning kasvatusteooria integratsioonist. On näha ka, et üldiselt käsitletakse õpilast kui õpitegevuse subjekti. Vastastikuse rikastamise printsiip püüabki kujuundada õpilase ja õpetaja vahelised suhted selliselt, mis võimaldaks erinevatel õpilasisikutel, ka aeglasemalt edasijõudvatel, teostada ennast nii õpi- kui ka ühiskondlikus tegevuses. (R.Liimets-Sorokin 1998) Üldiselt on õpilaste omavahelised suhted väljaspool kooli nõrgad. Ja see takistab ka