Õpetaja koolis ja ühiskonnas
tund oleks põnevam, kui lapse jaoks on tunnis igav. Vastastike kokkulepete
loomine.
· Järgmisel vestlusel võtan kaasa veel ühe või kaks õpetajat, kes annavad talle
tunde. Enne räägin nende õpetajatega läbi olukorra ja oma kasvatusmeetodid.
Tuleb mõelda, keda juurde võtan ja hoolikalt.
· Lapsevanem kooli.
3) * Õpilane peab teadma, miks, mida on rakendatud.
* Arenguvestlus, individuaalse õppekava rakendamine, tugispetsialistige teenuste
osutamine, õpilase võib määrata pikapäeva rühma põhikoolis(õpiabi). Huviringid või
õpilaskodud, õpilase üle viimine käitumisraskustega klassi( võib alates 6ndast
klassist). Koos otsustab , kas avab sellise klassi. Saab suunata vaid õppenõukogu
otsusel ja vanema lubades.
* Lapsevanema kooli kutsumine.
* Õpilase käitumise arutamine kas direktori või õppealajuhataja juures.
* Kutsuda laps koos või ilma lapsevanemata õppenõukogu või hoolekogu ette.