Tekkisid uut tüüpi sotsiaalsed probleemid, mida Saksamaal hakati käsitlema hariduslikust ja kasvatuslikust aspektist. Ulatuslik pedagoogiline liikumine ühendas sotsiaalseid ja pedagoogilisi vaateid. (Hämäläinen, 2001: 4 3) Millised on erinevad võimalused käsitleda sotsiaalpedagoogika ja sotsiaaltöö omavahelist suhet? Kuidas nende omavahelist suhet käsitletakse oleneb suuresti käsitluse aspektist. H. Tuggeri järgi on; Sotsiaaltöö ja sotsiaalpedagoogika IDENTSED oma eesmärkide ja mõistetena sotsiaalpedagoogika ja sotsiaaltöö ei kuulu ühte, vaid tähendavad erinevaid asju ja määratlevad eri nevatel alustel nad on tihedalt seotud kuid rõhutavad erinevaid aspekte. koos moodustavad nad praktilise terviku, olles lähenevad teineteisele. Mõlemad teostuvad inimeste interaktsioonis. Albert Mühlum
7. Kes on sotsiaalpedagoogika tuntumad teoreetikud? Maalimas? Eestis? Sotsiaalpedagoogika teoreetikuteks Saksamaal pärast II maailmasõda- kasvatusteadlane Klaus Mollenhauer ning sotsiaalpedagoog Hans Thiersch. Hispaanias on teoreetikuteks Jose Maria Quintana Cabanas ja Antoni Petrus. Sotsiaalpedagoogika teooria problemaatikat on Eestis käsitlenud Inger Kraav, Mare Leino, Rain Mikser 8. Kuidas käsitles sotsiaaltöö ja sotsiaalpedagoogika suhet R. Merten? H. Tugger?) Heinrich Tuggeri järgi saab sotsiaalpedagoogika ja sotsiaaltöö mõiste suhetes eristada nelja põhikäsitlust: Identsus – sotsiaaltöö ja sotsiaalpedagoogika on oma eesmärkide ja meetodite poolest identsed ning tähendavad mõistetena ühte ja sama. Erinevus – sotsiaaltöö ja sotsiaalpedagoogika ei kuulu ühte, vaid tähendavad erinevaid asju ning on määratletavad eri alustelt.
annaabi.ee 
