Nimetu
Analüüsist selgus, et häirivaks
osutusid äärmused ehk standarditele mittevastavad lapsed. Neid õpilasi iseloomustas
vähemalt üks silmapaistev erinev temperamendijoon.
Uuringusse olid kaasatud ka üliõpilased, kes täitsid Burksi ja Rubensteini
temperamenditesti ise. Üliõpilastest ülevaate saamise kaudu sooviti selgitada jätkusuutliku
koolitemperamendi Eesti varianti. Probleemseks peetud õpilasi võrreldi tudengistaatusesse
jõudnud inimestega. Võrdlusest selgus, et tudengid on optimistlikumad, püsivamad, vähem
mõjutatavad, aktiivsemad ja kohanemisvõimelisemad.
Psühholoogiaprofessori ja Soome tunnustatud teadusajakirjaniku Liisa Keltikangas-
Järvineni sõnul ei pruugi aktiivne laps olla klassis ideaalne. Siit järeldub, et aktiivsel lapsel
peaks olema keerulisem omandada tudengistaatus. Kuid võimalik, ei aktiivsus koos
optimismiga on õpetajatele vastuvõetavam. Tudengid teadvustavad oma aktiivsust ja
annaabi.ee 
