2.Tundi alustame ja lpetame organiseeritult,tlotta sisene petaja loal. 3.Tta sinule ettenhtud tkohal ja vta kaasa ainult vajaminevad ppe vahendid. 4.Td alusdades kontrolli tkoha ja triistade korrasolekut,puudumidest teata petajale. 5.Triistu kasuta ainult neile ettenhtudtks ja on keelatud tvahentite tahtlik lhkumine. 6.Lppetanud t,korrasta tkoht,puhasta tvahendid ning aseta need ettenhtud kohale. 7.Korrapidaja koristab klassi ja kontrollib tvahentite korras olekut. 2.Ohutus nuded 1.Tpetuse tunnis kanna sobivat riietust ja peakattet. 2.Ei tohi kanda rippuvaid esemeid. 3.Tpinke ja triistu ei tohi kasutad petaja loata. 4.Tpingil ttades kasuta kaitsevahendeid nagu nt:prillid,mask,ekraan,kindad. 5.Ttamisel kasuta ainult ohutuid t vtteid 6.Keelatud on lahkuda oma tkohalt ilma mjuva phjuseta ega petaja loata. 7.Triista purunemisest ja tpingi vi seadme rikkest teata koheselt petajale 8.Kui tpingil ttades tekib avariiohtlik olukord llita pink vlja vi
Pigem vast see aspekt nüüd sotsi areng see milline on nooruki roll see on võrratult laiem sotsi ümbrus kui see eelnevas eas oli, lapseeas piirdus see pere ja kogukondliku taustaga. Nüüd ma suhestan ennast ühiskonda, mu sotsi areng on nii võrd avaldunud . Raskused üleminekul ongi sp et ma otsin küsimusi kuidas ma neid lahendan sellel arenguperioodilõ Raskused ilmevad- toetussüsteemid ei ole nii tõhusad kui need olid laspeeas.Vanemad täidavad vaid teatud abi ja tpetuse vajadusi noorukiealistel. Vanematel on teatud vallas abi ja toetus enne oli terve vastutus. Toetus tuleb eakaaslastelt kudi nad pole kõikides valdades kompetentsed abi andma. Neil on sarnased küsimused nagu nooruki endal. Abi andmine on auklik , ei ole niivõrd palju indiviide, kes nooruki suurtele küsimustele oskaks vastust anda. Kui nooruk teie poole pöördub? Kui pöördub sõndadega : ma tahan abi, ma vajan nõu, olen otsinud küsimust ja ma ei leia
annaabi.ee 
