Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
See (ilmselgelt) ulatub õpilaste võimete
Tähelepanekud õpetaja positsiooni ja autoriteedi kohta arvestamisest ja eritlemisest visuaalsete (ja ka auditoorsete) õppimisstiilide teadliku hõl-
Kui õpetajad püüavad kehtestada mõlemat, nii kohast moraalset autoriteeti kui oma rolli au- mamiseni ning läbikaalutletud istumisplaanideni ja vahendite parima kasutamiseni kas
toriteeti, tuleb mõista, et selline autoriteet kehtestatakse ja teenitakse välja õpetaja poolt individuaalses või rühma õppimiskogemuses.
üles ehitatud suhete kontekstis. Selliste suhete põhiolemus sõltub lugupidamise, teadmiste ja
entusiasmi edasi andmisest õpetamisel. Autoriteeti edastatakse ka läbi pingevaba enesekind- Põhimõtteliselt peab õpetaja autoriteet tuginema pigem tõhusal õpetamisel kui sunnile ja
annaabi.ee 
