Õppimine kui kasvatuse ja kasvatusteaduse probleem
Kui aga
nüüd kasvatus asendati haridusega kui humaansega, demokraatlikule ühiskonnale
omasega, siis paraku ei kaasnenud sellega kasvatuse repressioonide vähenemine.
Peksmine jääb peksmiseks, ükskõik kuidas seda nimetada.
Kasvatus oma algses ehk ürgses vormis on täitnud ja täidab tänaseni toimetuleku
funktsiooni, st kasvatus tagab inimlapsele inimeste maailmas toimetuleku. See on
kasvatustegelikkuse kui inimeste elumaailma ühe sfääri põhiline funktsioon reguleerida
toimetulet. (J.Orn, 1993, Haridus, 69 lk).
Tänane haridussüsteem ei suuda täiel määral täita temale asetatud ülesandeid. Haridus,
kui legitiimne valdkond ei suuda ära kasutada neid õppimisvõimalusi, mis õpijate
õppimisvõimena olemas on.
Pedagoogiline käsitlus püüab seletada, mida peaks nn õige kasvatus endale eesmärgiks
seadma ja kuidas peaks oma eesmärke realiseerima, siis on kasvatusteaduslik probleem