SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA SELLE PRAKTILISI VÄLJAKUTSEID EESTIS
muutuks rakendatavaks sotsiaalpedagoogi igapäevatöös (Thiersch 1990, sugugi ühemõtteliselt edasiminekuks sotsiaalpedagoogika
1
724-(725). arengus, vaid mõjusid selle mitmetele aspektidele koguni pärssivalt
Thierschi probleemipüstitus on paljuski sarnane käesolevas (Niemeyer 1992, 450-451).
artiklis käsitletavaga, seega on raskused sotsiaalpedagoogika teooria ja Teises artiklis (1994) käsitleb Niemeyer kriitiliselt üldfilo-
praktika ühendamisega tuttavad ka saksa spetsialistidele. Nagu nähtub soofiliste aluste ignoreerimist kaasaegses sotsiaalpedagoogikas ning