kui programmi teksti põhine testimine; õigel arendamisel koostatakse testid juba spetsifikatsiooni koostamise ajal, mis võimaldab ühtlasi testida spetsifikatsiooni; hinnaefektiivsem kui programmipõhine testimine · Puudused: spetsifikatsiooni pole alati olemas. Ei pruugi avastada funktsionaalsusega mitte seotud koodi. Kui ekvivalentsiklassid on sõltuvuses, võib testimine olla mahukas · Tulemused: testikomplekt, mis katab funktsionaalsuse · Suhe teistesse: võib kasutada iseseisvalt või koos teiste meetoditega · Hinnang: hea · Vahendid sõltuvad spetsifikatsiooni formalismidest. Kuna need pole unifitseeritud, on selle meetodi jaoks vähe üldlevinud testigeneraatoreid. Kui sisendid on omavahelises sõltuvuses, siis võib olla kasulik otsustustabelite põhine testimine. Otsustustabel sisaldab eeltingimusi, tegevusi ja reegleid.
www.raventest.net/matrices-test Tegemist on testiga ning selles on palju ülesandeid, palju ülesandeid annab adekvaatsema tulemuse inimese mitteverbaalse võimekuse kohta. Selles testis juhendatakse alguses ära ning pärast enam EI aidata. Seega lähima arengu tsooni siit enam kätte ei saa. Ülesanded töötavad erinevates kultuurides, kuni tsk-ni välja. RAVEni-testilaadseid ülesandeid on välja mõeldud ka pisematele (eelkooliiga). KAUFMAN-ABC test Paljudest erinevatest ül koosnev testikomplekt, mis võimaldab hinata lapse võimeid ja inimestel on kahte tüüpi infotöölusvõimeid: järjestukuse ja samaaegsuse infotöötluse võimekus. Verbaalse infot töötlus on enamasti järjestikune. Aga nt Raveni test on samaaegne, sest on visuaalne. Hinnatakse selles testis aga saavutusi (õpitud oskused, teadmised). Päris laiahaardeline test on. Suures ulatuses on ülesanded samad. Test on kohandatud adapteeritud Eesti oludele. Selle testi jaoks on ka olemas normid, aga ka ule 10+ aasta vanad
annaabi.ee 
