Pedagoogiline psühholoogia
esitamine väikeste annustena,(deklaratiivse) teadmise teema
et vältida õpilaste töömälukohta. St, et püüab
ülekoormust teadvustada õpitavat.
Arusaamise jälgimine:- õpilaste taju kontrollimiseks
Küsimuste esitamine, et- õpilaste aktiveerimiseks
veenduda õpilaste- aitamaks ettekujutuste
arusaamises (skeemide konstrueerimist)
Lõimimine: Täiendavate- Uute tervikskeemide
küsimuste esitamine, aitamakskonstrueerimine info
õpilastel lõimida uut teadmistorganiseerimiseks ja
varasemaga kognitiivse koormuse
vähendamiseks.
15. Suunatud avastusõppe kui õppestrateegia olemus.
Kesksel kohal mõistete ja mõistetevaheliste seoste konstrueerimine
(avastamine selles tähenduses, et uued tähendused sünnivad ootamatute
taipamistena), probleemi lahenduste leidmine toimub õpetaja toel.
annaabi.ee 
