KONSTRUKTIVISTLIKUD ÕPPIMISKÄSITLUSED
peab alati eelnevalt olema toimunud sellest madalama astme oskuste omandamine,
keskenduvad konstruktivistid enam sellele, kuidas teadmiste võrgustikuna saab eelteadmiste
probleemi paindlikumalt jälgida. See tähendab, et õppimist võib alustada üsnagi erinevatelt
tasemetelt ning üldpõhimõte eelteadmiste vajalikkuse kohta ei kehti kontruktiivse õppimise
teooria kohaselt kindlasti 100%-liselt. Õpetaja suunitlusel võib õppija alustada osaoskuste
asemel hoopid tervikrakendustest, mis eeldavad kõrgema tasemega mõtlemist. (Krull, 2000)
Näiteks võib vihmametsade ökosüsteemi õppida ära kui terviklikku loodusvööndit, ilma et
peaks süvenema eelnevalt täpsemalt Amazonase, Madagaskari, Kesk-Aafrika ja Indoneesia
vihmametsade floorasse eraldi.
6
3. Teadmiste sotsiaalne konstrueerimine
annaabi.ee 
