SOTSIAALPEDAGOOGIKA TEOORIA JA SELLE PRAKTILISI VÄLJAKUTSEID EESTIS
reaktsioonid on suures osas determineeritud kognitsioonidest sot-
sotsiaalne probleemi lahendamise treening). Esimese meetodi siaalsete situatsioonide kohta ning sekkumiste puhul on fookuses ka
keskseks jooneks on sotsiaalsete oskuste õpetamine - sotsiaalsed moonutused kognitiivsetes protsessides, mis võivad mõjutada käitu-
oskusi saab identifitseerida ja süstemaatiliselt õpetada ning need on mist (Connor, 2002).
aluseks sotsiaalsele kompe-tentsusele. Teise meetodi puhul SOTu käigus õpetatakse lastele/noortele erinevaid sotsiaal-
keskendutakse strateegiale: õpetatakse üldisi strateegiaid seid oskusi (nt vestlusoskus, oma käitumise kontrollimine) ja tegel-
toimetulemaks sotsiaalsetes situatsioonides -nende adaptatiivsete dakse selliste sotsiaal-kognitiivsete protsessidega nagu näiteks prob-