Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
ülevaate sellest, kas lapsel ilmnevad kirjutamisraskused. Siiski ei pruugi need anda täpset
pilti, vigade üldarv näitab ainult seda, et lapsel on raskused.
Praktilise grammatika õpetamine ↓
16. Praktiline lauseõpetus
Lausete raskusastet mõjutavad tegurid / Praktilise lauseõpetuse üldeesmärgid:
1. Lapse kogemust kajastavate baaslausete ja vähelaiendatud lihtlausete mõistmine ja
järelkordamine. Mõistmine eeldab esiteks orienteerumist tegevussituatsioonis
(tajumist) ja edaspidi selle ettekujutamist ning teiseks lauses kasutatud sõnade ja
sõnavormide tähenduse teadmist. Järelkordamine kui töövõte, mis arendab töömälu,
on ühtlasi eeldus lause mõistmiseks. Vältimaks mehaanilist kordamist, võib vähemalt
mõne korratud lause sisu üle arutleda. Sõnajärge muutes vähendab eeskuju ütluste
stereotüüpsust, soodustab lausete mõistmist, aitab vältida lause “pähe õppimist”.
2
annaabi.ee 
