KONSTRUKTIVISTLIKUD ÕPPIMISKÄSITLUSED
tekitada õppijas mõne tegevuse hea sooritamisega edutunde;
4) Teha selgeks ülesande lahenduse puhul võimalike probleemide ulatust;
5) Anda õppijale arusaadavat tagasisidet, et tekiks võrdlusmoment õppija lahenduseni
jõudmise ja ideaalvariandis lahendatud ülesande vahel;
6) Anda motivatsiooni ja suunitlust õppijale tema teguviisi osas, et eesmärgi suunas
toimuks pidev liikumine.
Seega õpilast tuleb suunata tema tegeuvses optimaalsel määral. Õppeperioodi algusetappidel
on suurem vajadus juhendamise järele. Ajapikku see vajadus väheneb ning lõpuks on õpilane
võimaline iseseisvalt õppima. Selline õpetamisviis on ainuõige viis õppijate
eneseregulatsioonioskuse kujundamiseks.(Krull, 2000)
9
6. Konstruktivistlike õppimise käsitluste rakendamine õppetöös (uurimuslik
annaabi.ee 
