Arenguspsühholoogia konspekt
Ajapikku läheb
mäng keerulisemaks ja mitmekesisemaks.
Maimik (1.eluaasta lõpp kuni 3.eluaasta) isiklik kogemus on juhtiv mängu element, toimub
matkimine (nt kammimine, habeme ajamine). Ühe sümbolskeemi projektsioon teisele
objektile. Sümbolmängus hakkavad keel ja kõne arenema. Siin kujutatakse ette reaalsust.
Mängukaaslasi hakatakse otsima oma eakaaslaste seast. Mängud hakkavad sisaldama
kombinatsioone. Nt laps teeb ennast korda, katab lauda, teeb süüa, võtab nukud ja matkib
teejoomingut.
3.eluaasta lõpus hakkab aru saama, mis on eakaaslane ja kuidas temaga mängitakse. Tekib
kollektiivse mängu vajadus. Loovmängud hakkavad tulema. Loovmängude oluline
komponent on roll.
3.eluaasta lõpp ja 4.eluaasta algul hakkavas sisse tulema liikumismängusd. Hakkab
kujunema süzee ja tegevusteahel. Peab leppima selle rolliga, mis antakse. Mina on
saavutanud teatud stabiilsuse. Selleks, et saaksin kedagi teist teeselda, peab olema mina
paigas
annaabi.ee 
