Kaks õppe-meetodilist näidet
omavahel kokku, siis tuleb kõik eelevad situatsioonid ja vastused tagasi lauale panna ja
alustada uuesti.
Nii saavad kõik rühmad mängida teiste vastustega. Ning mäng kestab, kuni oma vastused
jõuavad ringiga tagasi.
(kui seda mängu kasutada kunsti tunnis, siis võiks neid situatsioone rääkimata läbi mängida ja
teised õpilased võiksid arvata millega tegu. Kehalise kasvatuse mängus teeksin kas sarnast
kunsti tunniga või siis teatejooksuna, et lõppu jõudes pane üks paar kokku, kus on kõik
küsimused ja vastused näha. Eesti keele tunnis oleks võimalik selles mängus
õpetada/kinnistada õpilastel liitlause koostamist.)
Maarja Lepind
Kolm aastat nooremal poisil on ununenud ...........................................................................
koolikoti lukk lahti ja tema pinal ja mõned .
annaabi.ee 
